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美国/欧洲几何尺寸和公差(GD&T)高级培训

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  1. 开课时间:2017年05月18日 09:00 周四(报名中)
  2. 结束时间:2017年05月19日 17:00 周五
  3. 课程时长:12小时
  4. 招生进展: 确定开班
  5. 开课地点:上海市
  6. 授课讲师: 张老师
  7. 课程编号:317418
  8. 课程分类:质量管理
  9.  
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培训受众:

项目经理,设计、质量,工艺和制造工程师,质量检验员。直接负责准备ppap的人员或apqp小组成员。

课程收益:

该课程根据美国机械图纸形状和位置公差(gd&t)标准asme y14.5m-2009和欧洲机械图纸iso1101关于形状和位置公差的要求和具体内容,详细说明了北美制造业对gd&t要求,并结合奥曼克公司在北美汽车行业的丰富的案例,剖析gd&t以及相关基准在设计,生产,公差分配和计算以及检具设计,检测过程(包括传统检测,投影仪和cmm测量中的基准建立、测量数据分析和判定)的应用和理解,并比较北美gd&t标准asme y14.5m-2009 与欧洲形位公差标准 (iso1101)以及中国形位公差标准(gb/t 1182) 的主要差异。gd&t广泛的应用于设计和质量部门,包括机械图纸读图,解释和理解。gd&t是产品实现过程的重要工具,是实现和理解客户要求的专业语言。

培训颁发证书:

学员完成课程并考试合格后,可获得上海育文颁发的培训证书。

课程大纲:

第一部分 新版ASME Y14.5M-2009的主要更新  1 . 增加了新的概念和符号,例如:1)   双边不对等公差标注2)   移动基准(Moveable Datum Target)3)   自由轮廓基准  2 . 澄清或拓展了1994版的概念,例如:     尺寸公差、规则#1,理论尺寸、同轴度控制  3 . 解释了1994版混淆和含糊的概念  4 . 导入了美国ASME Y14系列中其它概念  第二部分 GD&T介绍,符号和术语1.历史,目的,范围2.工程图纸 (Engineering Drawing)3.标注标准 (Dimensioning Standard)4.实体原则和补偿因子 (Material Condition)5.公差调整因子 (Modifier)6.传统正负公差对标注位置的弊端7.GD&T与传统坐标的关系和差异8.GD&T 层次(GD&THierarchy)9.形位公差之间的等级和相互约束关系10.半径和可控半径 (Controlled Radius)       公差介绍 (Tolerancing Introduction)  第三部分 规则和概念 (Rules and Concept)1.规则#1, #2 (Rule #1, #2)2.基本尺寸 (Basic Dimension)3.实效边界条件 (Virtual Condition)4.材料实体原则: MMC/LMC/RFS5.公差补偿 (Bonus Tolerance) 第四部分 基准 (Datum)1.基准的定义, 基准形体(Feature)2.基准的定义原则:装配、检测、加工、设计?3.基准的正确标注:杜绝含糊的基准标注4.基准错误标注对零件检测的影响5.基准要素误差对零件检测结果判断的影响6.基准模拟(Datum Simulator)7.符号位置(Symbol Placement)8.基准目标(Datum Target)9.基准指导(Datum Guidline)10.自由状态(Free State)11.基准偏移 (Datum Shift)12.实体基准应用: RFS (FOS Datum: RFS)13.实体基准应用: MMC (FOS Datum: MMC)14.基准最大实体和最小实体对检具的影响15.基准的实体补偿对位置公差检测的影响第五部分 形状公差 (Form)1.平面度 (Flatness)2.直线度 (Straightness)3.直线度: 面 (Surface)4.直线度: 中心面 (CenterSurface)5.圆度 (Roundness)6.圆柱度 (Cylindricity)7.形状公差之间的相互制约关系8.尺寸公差和形状公差之间的相互制约关系  第六部分 定向公差 (Orientation)1.垂直度 (Perpendicularity)2.平行度 (Parallelism)3.倾斜度 (Angularity)4.切面公差 (Tangent Plane)5.尺寸公差和定向公差之间的相互关系 第七部分 定位公差 (Position)1.位置度定义 (TOP Definition)2.位置度要求 (TOP Theories)3.位置度应用: RFS (TOP: RFS)4.位置度应用: MMC (TOP: MMC)5.位置度计算: (TOP Calculation)6.复合位置 ( Composite Position)7.同轴度 (Coaxiality):轴线位置控制8.对称度 (Symmetry):中面位置控制9.松动螺栓连接 (Fixed Fasteners)10.固定螺栓连接 (Floating Fasteners) 第八部分 轮廓 (Profile)1.面轮廓度 (Surface Profile)2.线轮廓度 (Line Profile)3.复合轮廓 (Composite Profile)4.共面法 (Coplanarity Applications)5.轮廓度计算 (Calculation) 第九部分 同心度和对称度(Concentricity/Symmetry)1.同心度 (Concentricity):中点位置控制2.对称度 (Symmetry Control):中点位置控制3.同心度和同轴的区别,测量的差异    第十部分 跳动度 (Runout)1.圆跳动度 (Circular Runout)2.全跳动度 (Total Runout)3.跳动度计算 (Calculation)  第十一部分 GD&T测量实现:传统测量和CMM测量 (GD&T Measurement: 投影仪/CMM,该部分内容结合在所有的GD&T的讲解过程中)1.测量基准建立 (Measurement Datum Setup)2.基准选择对测量误差的影响3.基准自身误差对测量误差的影响4.测量误差分析 (Measure Error Analysis)5.形状公差测量 (Form Measurement)6.定向公差测量 (Orientation Measurement)7.位置度测量 (TOP measurement)8.位置度基准建立 (TOP datum setup)9.复合位置测量 (Composite TOP Measurement)10.位置度应用实体原则的测量,包括公差补偿和基准偏移(TOP with     MMC/LMC Measurement, include BonusTolerance, Datum Shift)11.轮廓度测量(Profile Measurement)12.轮廓度基准建立 (Profile Datum Setup)13.轮廓度应用实体原则的测量:只有基准偏移 (Profile with MMC     Measurement, Only Datum Shift) 第十二部分案例分析和练习包含在以上所有内容第十三部分现场辅导:检具设计(Gage), 测量分析(CMM)和图纸理解(GD&T Print Reading)问题解答.

培训师介绍:

 
张老师
毕业于上海交通大学
结合机械工程和工商管理两大学科背景
曾赴日本研修制造技术与管理
国家二级培训师

社会荣誉
中国培训首届“我是好讲师”大赛全国30强
某技术革新曾在日本国获奖
美国ALAMO公司认证讲师
拥有一项国家专利

工作经历
张老师,在十几年的工作中,历任大型外资企业的制造经理和高级研发工程师等职位,具有丰富的实际工作经验!在设计方面:张老师积累了丰富的实战经验,对几何公差在设计、制造、测量和装配各环节的应用和控制有独到的见解。
张老师在大学本科阶段获大学生科技创新竞赛一等奖;毕业后曾经在全球锻压行业前五名的研发中心任职,在国家级核心期刊等发表多篇论文,获国家专利。在担任整机开发项目时,创造性地提出了诸多改良性设计方案,减少加工、测量和装配的难度,在此期间张老师对产品几何公差, 尺寸链分析的理解和应用方面做了大量的研究和实践应用。
在制造、测量和装配方面。张老师的经历集中在汽车行业,2006年度,带领团队攻克锯片寿命的难题,该改进项目每年为集团节约制造成本近千万元,在日本获改善提案奖。
在管理实验室上,张老师做了大量关于测量方面的研究,规范了一系列检测方法和流程。
张老师曾被派遣到日本学习先进的制造技术,并负责多个汽车零部件项目开发,包括机加和装配工艺过程开发,设计并验收了大量检具和夹具,从中积累了大量的几何公差技术经验。
在管理方面:曾担任制造经理,质量经理和工艺主管(包括:五百强企业TRW),并将教练技术、理性性管理思维与中国管理者的文化特点相结合,应用到管理实践,易学易会用,特别适用于制造型企业团队的管理。

品牌课程
1. 《GD&T》
2. 《GD&T检测技术和检具设计》
3. 《GD&T尺寸链分析》
4. 《面向质量人员的GD&T》
5. 《问题分析与解决》(美国ALAMO公司版权课程The leader’s edge)

课程特色及价值
张老师的课程有如下课程特点,并获得多家著名企业的好评,课程满意度保持在90%以上。
1. 实战性:以“简则易知、简则易从”的思路开发课程,通过案例和故事让学员轻松的理解理论知识,通过练习和作业将理论知识转换为实战技能,以化繁为简为目标,张老师的座右铭是“用我的智慧节约您的学习时间”。
2. 问题导向性:制造企业的问题是具体的,张老师在课堂上准备若干来自企业的案例供学员研习和探讨,同时张老师擅长快速引导学员一同在课堂上对学员提出的实际问题进行剖析,深受学员欢迎,让他们带着问题来,带着思路和方法回。
3. 课后作业咨询辅导:张老师在课堂上都会根据学员情况,布置相应的作业来巩固课程中的知识,并会对学员作业进行批改和辅导。

客户评价
讲师授课风格幽默,对所讲授的知识点能深入浅出,关照到不同程度的学员,理论讲解能够和自己的实践结合,帮助到学员的实际应用,还能结合管理学知识解释学员遇到的困惑。
——西门子医疗 SQE经理万女士
张老师,您的课程太精彩了,我们还会安排再见面的!
——吉利汽车研究院金部长

我明白您为什么自称快乐培训师了?您能把枯燥的技术课程上得如此活跃,让学员在快乐中学习,太棒了!
——达菲特汽车零部件人事经理章海霞女士

课程结构清晰,节奏有张有弛,互动和案例搭配恰当,能快速引导和组织学员一同在课堂上对学员提出的实际问题进行剖析。
——美的■小天鹅 管理本部部长黄清清

幽默而不失专业!
——康耐信浩 王女士

课程很实用,能通过实际案例的剖析,让学员深刻理解和掌握培训要点,很棒!
——桥海外贸 储运部经理叶女士

张老师经验丰富,技术功底扎实,能在课堂上直接解决实际问题,是企业需要的培训咨询师。
——摩多巴赫斯 副总经理杨丕禄
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